El problema de l'hiperactivitat en els últims anys està guanyant impuls. Amb les manifestacions de l'augment de l'activitat, els pares es troben sovint a l'edat preescolar i secundària, però no li donen un valor suficient fins que el nen amb aquest diagnòstic comenci a molestar als altres. És especialment difícil per a un nen hiperactiu anar a l'escola.
Immediatament, cal assenyalar que la síndrome de trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat es determina en la totalitat dels símptomes després d'una llarga observació del pediatre, neuròleg, psicòleg i educador. La hiperactivitat significa una activitat mental i motriu excessiva, un predomini significatiu de l'excitació sobre la inhibició.
Signes d'hiperactivitat
- falta d'atenció: la incapacitat de centrar-se en un llarg temps a realitzar determinades activitats. Per això, hi ha dificultats per ensenyar nens hiperactius;
- la impulsivitat d'aquests nens és tan elevada que de vegades espanten als altres amb les seves violentes reaccions emocionals;
- alta activitat motora: un nen és fàcil de veure a la multitud, corre constantment, salts, fidgets. Si se li obliga a seure, saltarà sobre el terreny, barrejarà de lloc en lloc, farà moviments obsessius amb els peus, les mans i els objectes de tir.
Les característiques del treball amb nens hiperactius consisteixen en el fet que cal construir de manera integral, a partir dels motius que van provocar aquest trastorn de conducta. L'origen de l'hiperactivitat encara no s'ha aclarit a fons, però la majoria dels investigadors tendeixen als següents factors que poden provocar el seu desenvolupament:
- lesions del cervell causades per lesions craniocerebrals, infecció;
- trauma desfavorable del treball: trauma, asfixia del nounat;
- predisposició hereditària: hi ha proves que la manca d'atenció pot ser de caràcter familiar;
- característiques neurofisiològiques i disfuncions;
- factor alimentari: la nutrició amb un alt contingut d'hidrocarburs condueix a una disminució de la concentració d'atenció;
- aspecte social: les característiques de l'educació, la consistència i la regularitat de les influències pedagògiques.
Així, per superar la síndrome d'hiperactivitat, cal atraure especialistes de diferents perfils: educadors, psicòlegs, neuropatòlegs, és possible que es necessiti medicació. S'ha de centrar l'atenció especialment en la formació dels pares, han de construir la seva pròpia línia de conducta d'acord amb les recomanacions dels metges.
Hiperactivitat i escola
Un paper important a l'hora de corregir la hiperactivitat és l'escola. Hi ha recomanacions generalitzades per als professors sobre com tractar un nen hiperactiu per aconseguir la normalització de les relacions interpersonals i el domini suficient del currículum escolar.
- al col·legial hiperactiu, s'ha de buscar un enfocament individual, basant-se en la seva distracció i la incapacitat de concentrar-se durant molt de temps en una cosa;
- tant com sigui possible, cal ignorar el comportament impulsiu del nen i elogiar-lo per bones accions;
- Minimitzeu les distraccions durant les lliçons, per exemple, triant la ubicació òptima per a aquest alumne;
- classes per construir un pla clar i d'igual tipus;
- Ensenyeu a un nen a estructurar les seves activitats utilitzant un diari o calendari especial;
- dóna només una tasca durant un cert període de temps;
- si la tasca és voluminosa, s'ha de donar en dosis, dividides en components lògics;
- per donar l'oportunitat de canviar l'activitat: alternar el treball mental amb l'activitat física.