Cada nen somia amb convertir-se ràpidament en adult, perquè la vida adulta, segons el nen, és més intensa i brillant. L'escola és el primer pas en aquesta vida més adulta. I en el nostre temps, l'escola ha deixat de ser un lloc on els nens estan plens de coneixements, com ara pastilles. L'escola ha de preparar-se per al futur, pel que espera el nen fora de l'escola.
La millor manera de preparar un nen per a la vida adulta és l'autogovern escolar. L'autogovern d'estudiants en una escola moderna pot ser un model del que el nen espera en el futur i, en conseqüència, aquest joc serà capaç d'ensenyar-li molt.
No es pot dubtar de la validesa d'aquest mètode, però expliquem, però, sobre l'estructura de l'autogestió escolar per tal de comprendre millor quin tipus d'animal és i com pot ajudar els nens.
Les principals disposicions de l'autogovern estudiantil a l'escola
En la vida adulta hi ha certes divisions en caps i subordinats, que compleixen un cert rang de les seves funcions. L'autogovern d'estudiants a l'escola, de fet, és un model de joc d'aquesta vida adulta. És a dir, tots els estudiants tenen les seves funcions, que han de realitzar.
Ajuda els nens a sentir-se independents, a trobar una feina que els agrada ocupar, potser, per revelar nous costats de si mateixos. Un dels nens comprendrà que té les habilitats i qualitats d'un líder , algú pot obrir una vena creativa i algú sap que és un artista responsable i treballador que pot realitzar tasques bé. Aquest joc en l'edat adulta serà com un pas cap a una societat adulta que ajudarà a comprendre millor el món adult i a preparar-se.
Els professors, que, per descomptat, seguiran l'autogovern dels nens a l'escola, no deixant-lo anar sols, podran guiar els nens en la bona direcció, donant-los no només els coneixements necessaris de matemàtiques i gramàtica, sinó també les habilitats necessàries per a la supervivència a la societat.
Problemes de l'edat
L'edat, per dir-ho així, no importa. L'autogestió es pot produir fins i tot a l'escola primària, ja que per a alumnes de grau inferior, simplement serà un joc interessant i fascinant. Per a les assemblees generals de classes de nens no es pot donar, ja que per a l'autogovern d'alt nivell ja serà un joc més seriós, però al mateix temps han de ser inclosos en la vida general de l'escola.
Estructura de l'autogovern estudiantil a l'escola
Per descomptat, cal dividir els òrgans d'autogovern de l'escola, cadascun dels quals es dedicarà a un determinat perfil d'estudis.
Per exemple, potser hi ha una llista de cossos com aquesta:
- un cos que manté l'ordre a l'escola i la disciplina dels estudiants ;
- cos, dedicat al disseny, és a dir, amb tot tipus de cartells, diaris de paret, decoracions per a produccions escolars;
- El cos que es preocupa pel greening de l'escola, veient les plantes;
- organisme responsable de celebrar diverses competicions i organitzar vacances escolars;
- un cos que supervisa les notícies escolars, com els periodistes escolars que podrien escriure articles per a un diari escolar.
En general, hi ha moltes opcions, tot depèn dels desitjos dels nens i l'abast de les seves possibilitats. Si hi ha nois involucrats en esports, podeu configurar un òrgan que supervise un estil de vida saludable, si hi ha músics, algun tipus d'òrgan musical, etc. Aquí tot depèn de la imaginació dels professors i dels propis fills. Per descomptat, a la reunió general, es trifica un president, que coordinarà el treball de tots els cossos.
I, per descomptat, a part dels deures, cada organisme ha de rebre el seu nom original.
L'elecció de l'autogovern estudiantil a l'escola
Les eleccions de l'autogovern escolar haurien de ser conduïdes pels propis fills, però al mateix temps sota l'estricta orientació del professor. Tot nen hauria d'entrar al cos, el treball en què està interessat i els líders de l'autogovern escolar han de ser aquells homes que són respectados i estimats, ja que en la infància per ensenyar als nens que l'odi per al cap segueix sent superflu.
En principi, vam entendre totes les funcions de l'autogovern escolar. La conclusió es suggereix: l'autogestió escolar, definitivament un joc molt útil en l'edat adulta, que pot despertar en el nen un sentit de responsabilitat i, possiblement, algunes habilitats i talents ocultes.