Cada nen, tard o d'hora, entra al col·lectiu dels nens amb totes les alegries i dificultats de comunicació i construcció de relacions que van des d'aquí. Les situacions de conflicte són inevitables, i és a l'edat preescolar i escolar quan una persona desenvolupa la capacitat de trobar un compromís o defensar la seva posició per construir de forma constructiva la interacció amb altres persones.
Malauradament, o per sort, no tots els membres del col·lectiu dels nens són amics. Al contrari, si els adults intenten ocultar la seva aversió per als seus col·legues, veïns i coneguts, alinear les diferències existents, els nens tenen conflictes de sobte i fortament, l' agressió verbal i no verbal es produeix quan el nen es precipita amb els punys, els mordiscos , llança objectes que han aparegut sota el braç.
Resolució de conflictes en menors de 5 anys
Els psicòlegs són ambivalents sobre si ensenyar-li al nen a donar-los el canvi. Però la majoria creuen que un nen d'edat preescolar junior i mitjana no pot distingir entre els conceptes de "protecció" i "atac", respon de forma inadequada a la situació que ha sorgit. Un nen pot, per exemple, atacar a un altre fill només perquè l'ha sobrepassat i va prendre el joguet cobejat anteriorment, o bé, per empènyer amb tota la seva força, el va disparar sense adonar-se'n. Un nen petit no pot calcular la seva força, avaluar l'oponent i les seves capacitats. A més, no és capaç de preveure les conseqüències de l'escaramussa. Per tant, ensenyar al nen a donar el canvi, posem en perill no només el seu possible oponent, sinó ell mateix, perquè l'enemic pot ser més fort. És millor ensenyar a un nen petit en situacions difícils a buscar ajuda d'un adult que està a prop, per exemple, un professor d'educació infantil.
Resolució de conflictes en nens d'edat preescolar i primària
A l'edat de 5 anys, els nens comencen a formar idees ètiques elementals, a la regulació conscient de les seves pròpies accions, a l'avaluació del comportament de les persones circumdants. Però abans dels set anys, la seva valoració continua essent bastant dependent dels adults. A aquesta edat, s'ha de fer especial èmfasi en l'ensenyament de l'infant precisament a la protecció i no a l'atac. A més, si el nen és prou independent , progressa gradualment al nivell quan resol la majoria dels problemes que sorgeixen per si sols, utilitzant la seva experiència social i els consells dels pares. És important introduir al bebè a les maneres de respondre al malentès emergent, fent èmfasi en la capacitat de negociar.
Com ajudar a un nen si té problemes?
És impossible excloure l'ocurrència de situacions quan el nen està obstruït a l'equip de nens. Els pares sensitius notaran que el nen té problemes en el seu estat d'ànim deprimit, la manca de voluntat d'assistir a una institució educativa o la manca d'amics. I si un nen entra en contusions i esgarrapades, els seus articles personals són "perduts" o "malmesos" regularment i desapareix el diners de butxaca, llavors s'han de prendre mesures preventives.
- Cal trucar al nen a una conversa franca, prometent-li que no faci res sense informar-lo.
- Si el nen té problemes a causa del fet que és diferent en alguna cosa dels seus companys, per exemple, la mare posa a un nen de set anys amb pantimedias i es burla d'ell, llavors l'objecte de la discòrdia hauria de ser eliminat.
- Cal crear condicions per a la comunicació del nen amb companys fora de l'escola, permetent convidar amics a la casa, organitzar jornades conjuntes, etc.
- Cal fomentar la participació del nen en activitats generals de l'aula, en cas contrari serà exclòs del cercle de comunicació.
- Els educadors haurien de ser els seus aliats.
- És necessari desenvolupar el nen físicament, però al mateix temps, emfatitzarem que les qüestions controvertides es resolen millor amb paraules.
No es pot protegir completament el nen de les complexitats del món circumdant, sinó que pot ensenyar-lo a actuar adequadament la situació que es planteja i resoldre els problemes de forma constructiva.