El primer "1 de setembre" del vostre fill és el dia que entra en un nou i inexplorat món de coneixements i de noves funcions, un dia de coneixement dels professors i companys. El cor s'atura amb ansietat al pit, no només del col·legial, sinó també dels seus pares. Ells volen que el seu fill camini amb confiança al llarg dels corredors escolars, aconsegueixi l'èxit en la formació i en comunicació amb els companys de classe, evoqui l'aprovació dels professors i simplement gaudeixi del procés d'estudi a l'escola.
A la primera classe, prenen nens de 6 a 7 anys. Es creu que, per aquesta edat, la disposició del nen a l'escola, si no està totalment formada, és pròxima a l'ideal. No obstant això, molts nens que han arribat a l'edat necessària i tenen les habilitats necessàries per a l'escola, en la pràctica, experimenten dificultats durant els seus estudis. La seva disposició psicològica per a l'escolarització és insuficient, per tant, la realitat en forma de "vida quotidiana escolar" pesa tals nens.
El concepte de preparació psicològica per a l'escola
La preparació sociolingüística de l'escola és un conjunt de qualitats mentals que el nen necessita per iniciar-se amb èxit en l'escola.
Els psicòlegs que van realitzar una enquesta sobre nens en edat preescolar, prenen nota de la diferència en la percepció del fet que la propera escola dels nens, preparada i no preparada per a l'escola psicològicament.
Aquells nens, que ja han completat la formació de preparació psicològica per a l'escola, van afirmar que es veien atrets pel fet mateix dels seus estudis. En menor mesura, es van veure atrets per la possibilitat de canviar la seva posició a la societat, tenint atributs especials del col·legial (maletí, bloc de notes, llapis), trobant nous amics.
Però els nens, que no estaven preparats psicològicament, es van retirar a si mateixos d'una imatge iridiscente del futur. Es van veure atrets, en primer lloc, per l'oportunitat de canviar d'alguna manera les seves vides per a millor. Esperaven que segurament tinguessin excel·lents qualificacions, una classe completa d'amics, un jove i bonic professor. Per descomptat, aquestes expectatives estaven condemnades al fracàs en les primeres setmanes d'escolarització. Com a resultat, els dies laborables escolars es van dedicar a aquests nens a la rutina i en l'expectativa constant del cap de setmana.
Components de la preparació psicològica per a l'escola
Anem a enumerar els criteris de preparació psicològica per a l'escola. Aquests inclouen preparació:
- motivacional;
- mental (cognitiu);
- voluntat forta;
- comunicatiu.
En primer lloc, el nen ha de tenir aquests motius per anar a l'escola, com un desig d'aprendre i un desig de convertir-se en un col·legial, és a dir, assumir una nova posició social. L'actitud cap a l'escola ha de ser positiva, però realista.
En segon lloc, el nen ha d'haver desenvolupat prou pensament, memòria i altres processos cognitius. Els pares haurien de tractar amb el nen per donar-li els coneixements i les habilitats necessàries per a l'escola (almenys, fins a 10 comptes, llegint per síl·labes).
En tercer lloc, el nen ha de poder controlar voluntàriament la seva conducta conscientment per assolir els objectius establerts a l'escola. Després de tot, a l'escola ha d'escoltar al professor a classe, fer tasques, treballar de conformitat amb la regla i el patró, i observar la disciplina.
En quart lloc, el nen ha de poder establir relacions amb estudiants d'un any, treballar junts en assignacions de grup, reconèixer l'autoritat del professor.
Aquesta és l'estructura general de preparació psicològica per a l'escola. La determinació oportuna de la preparació psicològica de l'escola secundària és la tasca immediata dels pares dels nens en edat preescolar. Si el temps d'anar a la primera classe s'acosta, i el vostre fill o filla, en la seva opinió, encara no està completament preparat per a això de forma psicològica, podeu intentar ajudar-lo sol o demanar ajuda d'un professor de psicologia.
Fins ara, els especialistes ofereixen programes de preparació psicològica especialment dissenyats per a l'escola. En el procés d'assistència a les seves classes, els nens:
- aprendre a entendre la tasca educativa, prendre'l;
- desenvolupar habilitats gràfiques i matemàtiques;
- millorar la capacitat de generalitzar, classificar i formar conceptes;
- desenvolupar el pensament figuratiu i la memòria mecànica verbal;
- treballar sobre la capacitat de regular arbitràriament les activitats d'acord amb els estàndards especificats.