El concepte de coneixement prové de la psicologia gestal. La seva definició diu que aquesta comprensió sobtada de l'essència de la situació del problema, el descobriment d'una solució completament nova, no relacionada amb l'experiència de vida anterior. Per tal de comprendre millor què és el coneixement, podeu utilitzar el significat de la paraula en si: l'anglès insight es tradueix com a coneixement, una conjectura sobtada que obre un nou significat.
Cadascun de nosaltres està familiaritzat amb aquest fenomen: de vegades pensem per molt de temps sobre el problema que s'ha plantejat, proveu en diverses solucions conegudes per nosaltres, però cap d'ells ens satisfà en el grau adequat. A continuació, es pot produir una visió i la informació es posarà al dia amb nosaltres en la situació més inesperada, sovint no relacionada amb el problema. Així que Arquimedes es va adonar de l'essència de la seva llei, immersa en un bany, i Newton va fer el descobriment més important, assegut sota el pomera. Molts fets científics s'associen amb una consciència sobtada de l'essència del que està passant o del descobriment d'una solució fonamentalment nova.
El descobriment de la pròpia visió, com un fenomen va ser realitzat per V. Koehler durant els experiments relacionats amb els grans simis. L'animal estava en una gàbia, més enllà de la qual es trobava una banana, a la qual era impossible arribar. Però a l'abast era un pal. Després de molts intents d'aconseguir un plàtan, el mico els va aturar i, per un temps, el va mirar. Si en aquell moment un bastó també estava en el camp de visió, les parts de la imatge s'apilien junts, i hi va haver una decisió d'apropar el plàtan amb l'ajuda d'un mitjà improvisat. Una vegada que la solució es va descobrir una vegada, es va fixar fermament i es va poder utilitzar en diferents situacions.
Aplicació de coneixements a la pràctica
La intel·ligència és àmpliament utilitzada en la psicologia pràctica i ha anat molt més enllà de la teràpia gestalt. Gairebé tots els psicòlegs, independentment de la direcció en què treballen, utilitzen aquest mètode: acumulen informació mitjançant l'obtenció de respostes a preguntes, preguntant noves que segueixen de les anteriors i, de manera gradual, portant el client a un punt en el qual estarà a punt per descobrir el problema. En general, aquest procés requereix molt de temps i esforç, requereix una gran quantitat de paciència tant del psicòleg com del client. Però és efectiu: qualsevol suggeriment del consultor que una persona pugui saltar-se les orelles o començar a negar, tot i que acaba de dir el mateix en altres paraules. Només si ell es va endur la imatge, va comprendre l'essència del problema i va trobar la seva font, només llavors és possible treballar amb ells.
Utilitzeu coneixements i tècniques tan psicològiques com la formació. En aquesta versió, el treball es dirigeix a tot un grup de persones. Per exemple, es dóna una tasca comuna, la decisió es produeix a l'equip i, tard o d'hora, en el procés de discussió acalorada, algú donarà la resposta correcta.
Com a regla general, el moment d'intuïció és molt brillant, la tensió acumulada durant una llarga deliberació, es descarrega. Una persona pot oblidar-se de tot i saltar d'una cadira amb una forta declaració "Entenc" i amb els ulls ardents, i només llavors adonar-se del que està passant
Recentment, la noció de coneixement del temps, per dir-ho així, el temps de la il·luminació o un cert punt de fractura en què la vida està canviant dramàticament s'ha estès. Els seus autors sostenen que, havent dominat certs coneixements, una persona pot canviar el món que l'envolta. La idea no és nova i té dret a existir, perquè el nostre món és de moltes maneres el que volem que sigui.