Educació de gènere

En una societat on les dones porten curts pentinats, pantalons, cotxes i ocupen càrrecs executius, fan malbé la seva família. I els homes, mentrestant, s'obliden de conceptes com la masculinitat, el poder i la responsabilitat. Per a un nen petit, amb una noció d'identitat de gènere encara no formada, és difícil d'entendre quines són les característiques i normes de conducta d'un sexe en particular.

La realitat és que les nenes clarament manquen de tendresa, modèstia, paciència i nens, l'estabilitat emocional i la resistència. Els nens, inicialment, no tenen coneixement de com s'ha de comportar una dona i quines qualitats ha de tenir un home. Per tant, si no pren les mesures apropiades, les futures mares perden completament el seu instint maternal, i el pare - la realització de la seva pròpia importància com a cap de família. En aquest sentit, la rellevància de l'educació de gènere dels nens en edat preescolar , els escolars i adolescents creix dia a dia.

Educació de gènere en nens en edat preescolar

Aproximadament des dels 2 anys, els nens comencen a adonar-se de la seva identitat de gènere, més prop dels set anys, desenvolupen la sostenibilitat de gènere, entenent que una noia creixerà i es converteixi en dona, mare i nen, home i pare. Per tant, els principals objectius de l'educació de gènere dels nens en edat preescolar consisteixen a inculcar en el nen les característiques específiques que caracteritzen el seu sexe. Al mateix temps, en el procés de formació d'un model de conducta ideal, tant els professors com els pares, s'han de tenir en compte les característiques biològiques incorporades dels fills de diferents sexe. Per exemple, no oblideu que:

I també en el procés d'educació de gènere de nens i nenes , cal tenir en compte el fet que han desenvolupat diferents formes de percepció de la informació. Si les noies han desenvolupat més auditiu, llavors els nens - visuals.

Educació de gènere d'escolars i adolescents

Les tasques d'educació de gènere a aquesta edat es redueixen a:

Tanmateix, en l'organització de l'educació de gènere, és impossible situar característiques biològiques i anatòmiques per damunt del creixement personal i el desenvolupament de les habilitats úniques del nen, si són més característics del sexe oposat.